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營造課堂氛圍調動學生積極性

鞏朝朝 數學是一門重要的學科,同樣也是一門比較枯燥的學科。教師不但要培養學生在數學課堂上的注意力,還要讓學生發現學習數學的有趣之處,更要讓學生知道學習數學的重要所在,通

鞏朝朝

數學是一門重要的學科,同樣也是一門比較枯燥的學科。教師不但要培養學生在數學課堂上的注意力,還要讓學生發現學習數學的有趣之處,更要讓學生知道學習數學的重要所在,通過這幾點,從而達到提高小學生在數學課堂上學習的積極性。以下是我對提升小學生數學課堂積極性教學的幾點淺談。

1.培養學生數學課堂上的注意力。想要培養小學生的課堂注意力,并非易事,特別是低年級的小學生,課堂注意力更加難以培養。那么怎樣才能將低年級學生在數學課堂上的注意力培養起來呢?想要學生在課堂上注意力集中,那么首先要讓學生喜歡上課老師。那么怎樣才能做到讓學生喜歡上課老師呢?這時作為一名數學老師,就要利用小學生對事物的好奇心來引起學生的注意力,可以利用教學中的多媒體引起學生在課堂上的注意力。老師可以通過多媒體作為課堂的切入點,利用多媒體讓孩子專注這節課,給孩子留下解題的懸念。當有了解題的懸念,此時老師問學生:“想不想知道剛剛那個問題的答案呢?”因為此時已經將學生的興趣引起來了。學生回答:“想?!蹦敲蠢蠋熯@節課想要的效果已經達到了一半。此時老師再說:“想要知道多媒體中問題的答案,那么就要認真聽老師講課,因為答案就在接下來老師所講的知識里面?!边@樣利用學生的好奇心,以此來達到培養學生的注意力的目的。

2.讓學生體會學習數學的有趣之處。數學課程標準中強調在數學的教學中,教師必須做到從孩子感興趣的事物出發。如我在教學《圖形的變化》時,課前我會安排學生提前觀察一些日常生活中常見的圖形,并用卡紙將生活中常見的圖形用剪刀剪下來,在上這節課的之前,我會告知學生帶上這些剪下來的圖形。此時,有效地激發了學生對學習這節課的興趣。通過學生親自動手去剪這些圖形,不僅僅只是激發了學生的興趣,還讓學生在剪圖形的過程當中對所有的圖形有了更進一步的認識和了解。經過這一系列的動手實操,大大提升了學生的學習興趣。

3.讓學生明白學習數學的重要性。學習數學是非常重要的。數學課程標準指出:“數學作為基礎學科,對人們生活有著非常重要的作用,直接為人類和社會創造價值?!迸c此同時,要求數學教育要面向全體適教學生。如何讓學生知道學習數學的重要之處呢?接下來以二年級上冊中的《購物》為教學例子。如上這堂課的時候,老師可以創設這樣的課堂情境:老師:快過年了,一年一度的年貨節即將拉開序幕。(這時老師借助多媒體,播放年貨節的場景)我們大家可以看看年貨節上都有哪些好吃的食物。

老師:同學們,看了年貨節,你們想讓自己的爸爸媽媽給家里購買哪些年貨呢?

學生甲:我想讓爸爸媽媽買多種多樣的飲料。

學生乙:我想讓爸爸媽媽買多種多樣的干果。

學生丙:我想讓爸爸媽媽買多種多樣的水果。

利用這樣的課堂情境,從而引出本課的內容,讓學生感知數學和我們的日常生活息息相關,學習數學是我們日常生活中不可缺少的,充分利用生活作為切入點,讓學生對學習數學有了不一樣的認識,同時也會讓學生感覺到學習數學的重要性。

通過以上幾點所述,教師想要提升學生在數學課堂上的積極性,那么在數學課堂上就要使學生都參與到課堂活動中來,要注重提升數學課堂上學生的注意力,創設有趣的問題情境,使學生發現學習數學的有趣之處。教師要堅持不斷創新自己的教育思想,與時俱進,提高自己的教學水平,做到勇于實踐、敢于創新。教師應該增加與學生之間的互動,在互動中讓學生愛上數學,使學生在不知不覺中對學習數學產生積極性。(作者單位:陜西省禮泉縣倉房巷小學)

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